全家来个大扫除吧！在劳动的过程中，既能培养孩子的劳动能力，还能加深亲子关系，可谓一举两得。
有了这个计划，先别忙着干，由于宝宝的能力有限，为了不让他干得太盲目和太累，全家人应该一起开个“策划会”，一家三口人坐下来先分清每个人的工作范围和职责，在讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。
现在是否可以开始干活了，先别急，工具还没准备好呢！等各自挑选了必须的工具，如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，也不迟啊！
打铁要趁热，爸爸、妈妈和宝宝一起开始享受劳动带来的快乐吧！
方案一：灰尘不见了
背景
房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。
策划
引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。父母也可以“旁若无人”地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境“游戏”。
过程
寻找目标：“宝宝快来看一看，房间里哪儿脏了？什么该擦了？”通过提出问题，鼓励孩子主动发现该做的事，引导孩子迈出“有所为”的第一步。可视孩子的年龄，进行引导，如歪头看看、手指抹抹等。
交流信息：亲子间相互交换自己所搜集的情报：如桌子该擦了，因为有脏印儿了；柜子该擦了，因为都能划出道道了；茶几该擦了……通过交流扩大儿童的关注范围。
讨论分工：“妈妈一个人擦，得干很长时间。我们一起动手，一会儿就干完。宝宝会擦吗？你能擦哪儿？”鼓励孩子选择一个适合他身体 ……此处隐藏593个字……子，电源不能乱动，什么地方可以动，什么地方不能动，为什么，强化儿童的自护意识。
·晾晒衣服：晾晒小件衣物时，可让孩子帮忙从洗净的衣物中取出小件物品，并找到合适的地方晾晒。还可以帮妈妈数一数，今天洗了多少件衣服？宝宝几件？爸爸几件？妈妈几件？谁的多？为什么？
建议：
不要嫌孩子碍手碍脚或帮倒忙，要珍惜失败在孩子积累经验中的特殊价值。
方案三：看，柜子多整齐
背景
孩子的柜子里东西杂乱，图书堆放在一起，找件东西很难。
过程
·提出问题：用对比的方法，让孩子通过看，发现问题。“宝宝帮妈妈把发夹从抽屉里拿来。”（妈妈的东西放得井井有条，寻找起来非常方便。）“宝宝，妈妈也给你梳理一下头发，去把小发带拿来吧！”发在宝宝柜子里，由于杂乱，找不到，从而引发思考。
·解决问题：“为什么找不到要找的东西？你觉得东西怎样放才好找？让我们试试吧！妈妈是这样做的。”带着孩子看一看成人的书柜、物品柜，并随意说出该柜中某件物品，让孩子找出来，引导孩子体验有序摆放与分类带来的方便。
·应用操作：若孩子较大，可以任其自主决定摆放方法。若孩子较小，可以提出，小小的建议，如变形蛋、弹力球、昆虫模型等很细小的东西，建议其放置在小的盒子内，其他则可顺其偏爱。如有明显的不合理之处，可通过日后孩子使用过程中的不便，引导其逐步调整。
建议：
指导孩子的分类摆放不要操之过急，要学会等待，给孩子留下自己作决定的空间与权力。孩子对物品摆放的策略，源于生活中的需要与经验。成人包办，优点是见效快，缺憾是当孩子不知其所以然时，就难以在养成好的习惯的同时，提高认知水平，成为生活中的智者。
