小学音乐评课稿

时间:2023-10-02 11:49:19
小学音乐评课稿范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编整理的小学音乐评课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学音乐评课稿范文1

一、教材及学生分析

《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练,这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。基于以上原因,根据二年级学生年龄小,只能对具体事物或形象进行认知,注意力不能持久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目标设定为

1.知识与技能:掌握图形的翻转、旋转操作方法。

2.过程与方法:培养学生动手实践能力和审美能力。

3.情感与态度:使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。教学重、难点如下:

重点:掌握图形的翻转、旋转的操作方法

难点:使学生能够理解旋转角度的变化区别

二、教法阐述

信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型任务为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律,我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式,利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境,设 ……此处隐藏6534个字……:让学生在听赏中获得感受,了解新疆,为下一环节的情境教学做铺垫。

3、学习歌曲

(1)播放录音,师生感受

师问:库尔班大叔心情怎样?那他为什么这样高兴?(学生回答)

师:是啊!经过西部大开发,新疆人民的生活比以前更红火,更快乐了!所以我们的库尔班大叔喜洋洋。

(2)按节奏朗读歌词

一边打竹竿,一边有节奏的朗读歌词,让学生轻松的感受歌词的韵律。

(3)带“蹦”、“达”子哼唱

分别学唱歌曲第一乐段和第二乐段。方法是先听赏歌曲,再随琴学唱乐曲,特别是学习第一乐段时可以用“蹦”、“达”字哼唱。这也是教学的重点地方。

(4)学习全歌

xx带上歌词唱一唱。

xx解决重难点乐句,请小老师或电子琴帮助。

xx和影碟机里的小朋友合作演唱歌曲,跟影碟唱。

xx师生合作接龙表演,师生互评。

xx用竹竿模仿马蹄声打节奏唱。

设计意图:创设歌唱情境,让学生在轻松、平等、愉快氛围中学唱歌曲、巩固歌曲,评价机制贯穿其中,师评、生评、师生互评,师生共同学习,共同进步。

4、合作创编与表现

1.同学们,请选择自己喜欢的形式,表现歌曲欢快的情绪,赞美美丽的新疆。

2.分组进行讨论、创编,学生选择自己喜欢的角色,采用多种艺术形式赞美新疆。(可以用舞蹈或美术的形式)

3.分组展示学生创编的作品。

4.师生评价表演中的成功与不足,评出“集体合作奖”和“表演小明星”、“小画家”。老师奖励“表演小明星”在点歌台点歌。

5.在欢乐的歌曲声中,师生载歌载舞结束本课教学。

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